【专访】社会文化司司长柯岚昨日回应议员口头质询时表示，拟于二零二六/二零二七学年推出四项强化措施应对少子化影响，包括设立为期两年的过渡性幼儿教育补助支援、协助有意学校转型发展、协助有意学校合并或开展跨校合作以及拓宽教师生涯「第二跑道」等。

　  另外，教育及青年发展局局长龚志明称，当局目前收到五至六间学校有合并意愿，另有两至三间学校同意转型，将以「一校一策」方式支援。

　立法议员李静仪提出口头质询关注因应生源不足问题，政府会否推出「两教一保」或其他资助政策以稳定教师团队，以及有何政策减轻少子化影响及优化教育质素等。

　社会文化司司长柯岚回应时指出，为更好应对本澳学龄人口变化带来的挑战，特区政府在已实施的支援计划基础上，拟于二零二六/二零二七学年推出四项强化措施，精准投放资源，着力优化本澳教育生态布局，让生源减少这一现实处境，成为推动本澳教育改革及促进教育质量提升的机遇。

　她表示，四项强化措施主要包括：措施一：设立为期两年的过渡性幼儿教育补助支援，自二零二四/二零二五学年起，教育基金「学校发展资助计划」设立「促进学校发展津贴」，向幼一班级收生不足的学校提供支援。二零二六/二零二七学年，将优化为「幼儿教育补助支援措施」，将资助延伸至符合条件的幼二班级，并优化相关校部教学人员每周抛节总数上限。支援计划为期两年，旨在为学校发展多元特色办学，或谋划转型、合并等个别化发展方案，以及做好教师团队规划，提供充裕时间。

　措施二：协助有意学校转型发展，服务社会需求；将透过专项计划协助有条件及意向的学校规划转型为持续教育机构，为社会提供持续进修、职业培训、长者学习等服务。资助学校进行校舍功能改造、教学设备更新、举办转型培训和资助教师考取专业资格认证，以便相关学校和教师顺利转型。

　措施三：协助有意学校合并或开展跨校合作，助力教育系统优势互补，面对收生不足，办学理念相若且具发展潜能的学校可透过合并或「大手拉小手」，发挥互补及拓展优势，共建优质教育发展新模式。将透过专项计划定额资助学校整合办学空间及资源、更新校舍软硬件配备，以及推动教研与教学传承。

　措施四：为拓宽教师发展前景，特区政府鼓励合资格教师参加其他教育阶段师范补充文凭课程培训，让学校有条件更弹性安排教师跨教育阶段任教；亦会为现职教师开办「融合教育证书课程」及「资源教师培训课程」，鼓励未实施融合教育的学校依情况组建及增加融合教育团队。教育基金将加大力度资助学校开展更多余暇活动、潜能发展、职业技术教育等有助学生身心发展的课程。特区政府计划搭建教师人力资源共享平台，为受少子化影响的学校教师提供跨校出任上述课程导师的机会，亦提供可开展跨校选配的适当岗位扩阔教师任职空间等。

　教育及青年发展局局长龚志明则补充表示，当局计划协助办学理念相若且具发展潜能的学校合并，目前已收到五至六间学校有合并意愿，相信合并后让学生有更大空间学习和活动，另有两至三间学校同意转型，当局将以「一校一策」方式，给予资金等精准支援。◇