【特讯】妇联总会昨日发布「澳门家庭教育现况及需求问卷调查」报告，调查显示，随著子女年龄及学业程度的提升，亲子间的沟通及相处问题会逐渐浮现。妇联认为，本澳的家庭教育发展仍属起步阶段，缺乏顶层统筹协调机制，建议构建具澳门特色的家庭教育服务体系，由政府牵头出台家庭教育指导框架，统筹协调社会资源支援本澳家庭教育发展；共同制定家庭教育指导手册和家庭教育学校指导手册，帮助家长提升教育能力；加强线上工作，兼顾不同家长需要和社会发展新趋势，充分利用大数据优势，实现资源、服务和需求的精准对接，既要满足家庭教育个性化的需求，亦对家长忽视的家庭教育中重要问题提供指导。

妇联昨日上午10时半假水坑尾妇联二楼礼堂举行发布会，妇联理事长袁小菱、副理事长兼秘书长庄玲玲、副秘书长黄梁君出席主持。

调查于今年4月以电子问卷方式展开，共收到3,149份有效问卷。调查显示，随著受访者年龄上升，及子女教育阶段的推进，「子女关系」分与「实践家庭教育」分整体均呈下降趋势，反映随著子女年龄及学业程度的提升，亲子间的沟通及相处问题会逐渐浮现，特别是处于初中阶段的受访者，「实践家庭教育」分只有6.6分 (10分为满分)，较其他教育阶段的受访者低，反映子女在初中阶段，父母要实践家庭教育存在一定难度，加上正值青春期和叛逆期，子女独立意识和自我价值观日益增强，与父母对抗的行为和心理明显，因此有需要加强对初中家庭教育的辅助和支援。

调查中，超过九成人认为家庭教育非常重要。有近六成人认为，现时社会上对家庭教育资源的提供只属一般，近两成半认为不足够或非常不足够，只有近一成七认为足够或非常足够。反映现时部分市民对于现有社会资源及服务的认知度，以及如何有效利用的情况有进步空间，当局就推广家庭教育的工作有待提升。另外，超过五成受访者最常通过社交平台及网站获取家庭教育资讯，其次是学校老师及朋友，各占一成三。

妇联认为，澳门的家庭教育发展仍属起步阶段，缺乏顶层统筹协调机制，建议构建具澳门特色的家庭教育服务体系，由政府牵头出台家庭教育指导框架，通过政校社同向合力、三位一体，以现存问题为导向、在关键问题上实现新突破。体系框架应突出政府在家庭教育指导服务供给保障中的主体功能，统筹协调社会资源支援本澳家庭教育发展，倡导社团、学校等多主体参与，确保服务体系的高效有序运行，实现家庭教育的可持续发展。

在家庭教育发展中，应重视支援社团、学校，提供多方位、多层次、多样化的高品质家庭教育指导服务。包括重视线上线下结合，线下方面除加强支持社团开展家庭教育工作、专业咨询外，建议由政府牵头社会，共同制定家庭教育指导手册和家庭教育学校指导手册，引导家长以科学的方法和理念教育子女，直面家长的困难和困惑，帮助家长提升教育能力；亦加强线上工作，兼顾不同家长需要和社会发展新趋势，多利用「互联网+」等科技手段，充分利用大数据优势，实现资源、服务和需求的精准对接，既要满足家庭教育个性化的需求，亦对家长忽视的家庭教育中重要问题提供指导。

长远而言，本澳家庭教育的发展规划，应形成规划执行和评估监测相衔接的机制，逐步参考其他地方出台相应的评鉴标准和评估体系，科学了解实施的成效，一方面保证对家庭教育支援和服务的及时性、科学性和有效性，同时亦应因应评鉴情况适时调整政府对于家庭教育的政策与措施，以确保本澳的家庭发展符合社会可持续健康发展的需要。