【中新社北京7月3日电】中小学语文教材又大规模删减鲁迅作品了？关于网络传闻，人民教育出版社近日回应称，统编初中语文教科书中选入鲁迅作品7篇，统编高中语文教科书中选入5篇。鲁迅先生一直是教材选入作品最多的作家，一直与所有使用中小学语文教材的孩子们同行。

有媒体统计，鲁迅作品从20世纪50年代进入课本以来，确实随著时代变革有起伏，在具体篇目上有更替，但从较长的时间区间来看，还是呈现出比较稳定的态势。

事实上，大约自2007年始，关于教材「去鲁迅化」的讨论就不时出现。其他任何一位作家，都没能享受到这种「殊遇」。为何每次讨论都能挑动公众的神经？

有网友坦言，人们对鲁迅先生「爱之深」，所以对教材变动「责之切」。教育部统编中小学语文教材总主编温儒敏曾谈道，一百多年来，对中国文化有最深入了解的，鲁迅是第一人，他重新发现了中国和中国人。讨论焦点并不在于鲁迅作品有多少篇目进教材，而是到底该用什么方式去接近、学习和评价它。

网传初中生学语文有三怕：一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人！有学生吐槽，为何同一句话，鲁迅写出来就是佳句，自己写出来就是病句？

有网友分析，所谓的「学生抵触周树人」，问题不在于作品，而是教育方法。长期以来，在鲁迅作品的教学过程中存在一些僵化的问题，但教学问题不能依靠剔除文章解决。如果简单粗暴地剔除一切「难繁旧」文章，那更难背的《逍遥游》、《离骚》是不是也要一起删减？

对此，新京报评论建议老师多方面打开通往鲁迅文学世界的通道，在充分尊重兴趣的前提下去引领孩子。

网友「小鹿飞飞」说，读懂鲁迅需要阅历，现在不懂，等到特定时刻就会懂。或许小朋友祗会模仿鲁迅在桌子上刻「早」，但让他们读鲁迅，其实是在心里种下了一颗种子。

这场本属于教育场域上的教材调整，逐渐演变成公共场域上的文化讨论。温儒敏称，经典的修习能塑造人的心灵。经历了教材「随风倒」的人们终究会意识到，一个民族一定要有一些真正的经典存留下来。

鲁迅作品是不是这样的经典？在北京大学中文系教授钱理群看来，鲁迅还「活在当下中国」。读鲁迅的作品，学生在精神与文化上就有了一个底，以后他们无论选择什么职业，做什么工作，都有了底气。

「当你对既成教育、既成观念深信不疑时，你不需要鲁迅；而你一旦对自己听惯了的话，习惯了的常规、常态、定论，产生不满，有了怀疑，这时候你就需要鲁迅了。」2021年，钱理群开始在哔哩哔哩开设鲁迅讲堂。他说，和年轻人共读鲁迅，是为了引导他们去关注现实问题，总结中国经验。

「无穷的远方，无数的人们，都和我有关系。」鲁迅和当下中国，和我们每一个人有什么关系？不同意见的碰撞恰好能成为鲁迅作品在这个时代的绝佳注脚。正如鲁迅先生所言：「将来的光明，必将证明我们不但是文艺上遗产的保存者，而且也是开拓者和建设者。」