【特讯】教青局代局长黄嘉祺回复议员颜奕恒关于新时代下的人才培育规划的书面质询指出，有关将科技融入教育方面，发展智慧教育作为特区政府推动的重点工作，「加强创意与科技教育」已列入《非高等教育中长期规划(2021–2030)》作为非高等教育的重点发展方向之一。现时，教青局正积极推动智慧教育范畴按序发展，于2020/2021学年推出「智慧校园」服务，透过统一的资讯平台向学校提供网上直播教学和家校通讯等功能，支援学校优化管理，发展网上教学；并于2022/2023学年推出「智慧教学先导计划」，支持学校运用人工智能和大数据，持续追踪和及时分析学生学习情况，逐步构建以智能题库、智能组卷、智能批改等教学功能为核心的服务平台，达到个性化精准化的教与学，实现因材施教。

黄嘉祺指出，砸死学校课程方面，让学生了解人工智能系统已纳入资讯科技科的基本学力要求，教青局进一步通过课程指引为学校、教师提供教学案例。同时，教育基金透过「学校发展资助计划」资助学校购置相关的资源和设备，以构建校本人工智能教育课程。因应教育及学生发展的需要，教青局持续与教育界保持沟通，尤其优先配合「人工智能教育」的发展方向，研究进一步透过课程改革，优化学校资讯科技科的课程与教学，为学校实施人工智能教育提供更大弹性和支援。

参访或学习交流方面，特区政府重视学生的全人发展，随著本澳社会逐渐复常，教青局正筹备及加快开展今年各类到内地及其他国家和地区的交流、培训和研学等活动，持续提供机会予学生参与各类海外竞赛及交流，同时鼓励本澳学校和世界各地的学校缔结姐妹学校关系，组织各类交流活动，从小拓展学生的国际视野。为推动学校结合校本课程规划及学生发展需要，开展各项为学生提供多元化学习体验的教育计划，教育基金的「学校发展资助计划」设有「参访或学习交流」资助主题，资助本地学制的不牟利私立学校组织教育交流、学习体验、专题研习等活动。

学生生涯规划方面，生涯规划教育已透过品德与公民科，作为学校从小学至中学课程的必修内容，培养学生订立个人志向，认识影响自己升学及职业取向的相关因素。教青局出版的《品德与公民》教材特设各行各业、目标与规划、自我拼图、生涯抉择及生涯导航等章节，进一步支持学校、教师开展具体课堂教学活动。另一方面，驻校的学生辅导员为不同年龄及教育阶段的学生举办各类发展性的辅导活动，内容涵盖升学/就业、两性关系、健康生活等。同时，教青局以多元方式开展相关工作，包括入校为学生举办生涯教育辅导活动如2022年起入校为初中学生进行自我认识、发掘自身兴趣专长的工作坊；举办各类升学及就业讲座、行业参观及实习活动；组织学生参观澳门高等院校、公共部门及私营机构，以及提供各类数据资料，协助学生自我认识及了解升学与选科、社会行业现况等。

此外，为加强非高等教育学校与高等院校的升学辅导及衔接机制，培养拥有不同长处的高中毕业生，教青局举办行业探索活动，让澳门高中学生对本澳及内地不同产业有更深入的认识，成为澳门产业多元发展所需的人才。