【中新社北京九月六日电】中国一位高中生家长近日在班级群提及自己及配偶的公职身份，希望老师多关照孩子，引发网络关注。有舆论指出，无论身处何种岗位都应该摒弃特权思想，严守公私界限。

　目前相关单位已确认学生家长身份属实，有关部门称将依规依纪严肃处理，学校则表示会对所有学生一视同仁。

　此事已进入处置程序，但公众的追问仍在持续。「长安街知事」公众号发文指出，类似事件引发公愤表明一种鲜明态度：决不允许任何特权思想玷污校园，无论甚么身份和职务都不是「求关照」的特权卡。

　海报新闻发文称，舆论的质疑是在凝聚一种共识：校园里的机会和关注应当属于孩子本身，而不是家庭背景的延伸。

　「新京报评论」公众号评论称，老师对待学生应该一碗水端平，涉事家长的行为本质上是以权力背景向老师施压，试图换取对孩子的特殊倾斜，暴露了官本位思想。

　中工网发文指出，教育公平不能止于口号，而要见于行动。学校要对教师多加提醒和要求，坚决杜绝权力、金钱或其他资源对教学的干扰；家长也得加强自律，让孩子凭自己的努力和能力在学校立足，而不是靠照顾和「特权」。

　「中安在线」评论称，孩子在校园里学到的不只是书本知识，还有待人处事的原则、公平正义的认知。家长用职权为孩子索要特殊对待，会让孩子默认特权可以凌驾于规则之上，习惯性依靠身份优势获取便利。这种成长环境滋养出的心态，比一时的学业优待更能影响孩子的长远发展。

　人民网发文指出，校园是教书育人的净土，教育公平是社会公平的基石。如果仰仗身份特权就能为孩子带来额外关照，被破坏的就不只是教育公平，更是孩子们「努力才有回报」的信念。

　文章强调，此次风波提醒，权力运行有边界、有底线，无论身处何种岗位，无论位阶大小，都应该摒弃一切特权思想，严守公私界限。唯有如此，才能让权力始终在阳光下规范运行，守护好社会公平正义的底线。◇